“这段描写很好,山村百姓不一定都是纯良的,俗话说穷山恶水多刁民,确实有很多不讲理的,封建的,野蛮的村民。这段写的很真实,不错。”杭雨夸奖道。
随后杭雨又道:“但是也不能写的太过分了,观众大部分都是普通老百姓,你把老百姓描写得这样,人家反而不相信。稍微收敛一下,就写家长为了孩子闹矛盾,不小心伤了主角。老百姓再怎么蛮横,也是尊重老师的,有一定的底线。”
江贞说道:“是我有失考虑,这段剧情是我们找的真实案例,不过你说得对,有时候太真实的东西,观众反而不能接受。”
杭雨说道:“现实往往比我们想的要过分一些,但这毕竟是电影,要考虑观众的心态。”
不是杭雨黑老百姓,他自己也是老百姓,犯不着黑自己。
但一些愚昧偏远的地方,的确有不少蛮横无礼,动不动就打人的村民。这种人当然是少部分,可即便是少部分,往往也会给人造成很不好的印象。
一整个村的人都十分淳朴,那是童话故事。
“你这个结局有待考虑,男主完成支教任务回到城市,看到教育厅的领导升职加薪,自己却因为在山村封闭太久,不仅没有得到锻炼,社会生存能力反而下降了。你这样写,我估计过不了审核。”杭雨个人是欣赏这个结局的,但是有些东西不能乱写。
男主本来是大学毕业生,可是在山村教小学生,时间一长把大学学的东西都忘了,回到城市以后,想去高校当老师,结果应聘不上。
而他以前的同学,也是某位教育厅官员的儿子,却已经进了体系内。
剧情结尾是男主的回忆:当初毕业的时候,领导为了鼓励他们去山村支教,说了很多光荣伟大的话语,什么为教育做贡献,为自己谋资历,为娘家人......
一幕幕回忆,最后主角点了一支烟。
这个结局稍微有点讽刺,如果公映,可能会影响广大青年的支教理想。
“女主为了理想放弃爱情,留在村里继续支教,男主孤零零地回到城市,还那么惨。看完这部电影,观众老爷们该有多糟心。而且这个结局和国情背道而驰,很不适合,我们应该支持大学生去支教。想要票房,就换一个开心的结局。”杭雨说道。
“可是国内的行情,这类片子一般是悲剧,大圆满的结局虽然看着开心,看完后却很容易落得一个快餐的结果。”江贞说道,他内心是很在乎口碑的。
“这年头,艺术价值再高的电影,也很快被人遗忘。每年有那么多新电影出来,观众也换了一代又一代,年轻人有几个会去翻以前的艺术片。”杭雨说道。
“我是这么考虑的,像这种小成本的写实电影,票房高不到哪儿去。我估计你也不稀罕那几个钱,所以我想在保底的
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